In de vakantie bedacht ik een nieuwe werkvorm: “zoek de fout”.
Leerlingen krijgen een aantal uitgewerkte wiskunde-opgaven en moeten speuren naar de fout. Een speelse manier om voorkennis op te halen, dacht ik.
Vandaag voor het eerst in de klas uitgeprobeerd – wat zag ik gebeuren?
💡 Leerlingen gingen fanatiek aan de slag.
💬 Er werd volop overlegd.
🙋♀️ Tijdens de nabespreking gaf ik willekeurig beurten, waardoor iedereen betrokken bleef.
De reacties? Enthousiast! Voor herhaling vatbaar dus ✨
Wat mij hier opnieuw in bevestigt: leren van fouten werkt krachtig. Niet alleen omdat het prikkelt en nieuwsgierig maakt, maar ook omdat leerlingen zo actief met de stof bezig zijn en elkaar uitleg geven.
Reactie plaatsen
Reacties