🎯 Meer energie in je wiskundeles? Laat je leerlingen speeddaten met wiskundesommen!In mijn lessen werk ik graag met speeddate-opdrachten: leerlingen maken eerst zelfstandig korte sommetjes en bespreken ze daarna in duo’s. Zo checken ze elkaars aanpak, overleggen over het juiste antwoord en versterken ze hun begrip – actief en samenwerkend. Als consensus is bereikt laat ik als docent nog even het goede antwoord zien ter controle en is er ruimte voor eventuele vragen.⏱️ Een timer zorgt voor focus en tempo: elke ronde is kort en krachtig, zodat iedereen alert blijft.

📚 Een inspirerende avond met Peter Liljedahl

Laat je leerlingen zelfstandig werken? Dan loont het om vooraf duidelijke afspraken te maken. Begin met een heldere opdracht: 🔹 Wat moeten ze doen? 🔹 Waar moeten ze op letten?Spreek vervolgens samen af hoeveel tijd ze krijgen. Zo weten ze precies waar ze aan toe zijn — en verloopt de overgang naar de nabespreking soepel.

Mijn creatieve collega Enteke Assink kwam vorig jaar met een geweldig idee om leerlingen actiever te betrekken bij het inoefenen van wiskundige vaardigheden. We hebben deze werkvorm Pixelart genoemd.Leerlingen lossen wiskundesommen op en kleuren vervolgens vakjes in volgens een patroon. Langzaam verschijnt er een kleurrijke afbeelding. 🎨

Wie kent ze nog? De bekende Mini Loco-doosjes uit je jeugd. Henk Reuling heeft een geweldige website vol digitale wiskundige Mini Loco’s. Ik gebruik zijn applets al jaren met veel plezier in mijn lessen.Werk je in de klas met devices? Dan is de site ideaal om leerlingen zelfstandig aan de slag te laten gaan met wiskundige vaardigheden. Zelf heb ik via Marktplaats 15 fysieke doosjes op de kop getikt. De pdf-versies van Henk sluiten daar perfect op aan.

Bij de introductie van een nieuw onderwerp, zoals het opstellen van een formule bij exponentiële groei, is het vaak verleidelijk om eerst zelf uitgebreid uit te leggen hoe het moet.